指導法開発 指導法開発
指導法開発【物語文】図読法
指導法開発【説明文】読解スキル７
説明文を構造的に読解するためのスキルです。
実績紹介合田市立仁摩小学校：校内研
１ 期日2025年3月6日（木）２ 参加者児童23名教員15名３ 内容1.情報読解 国語記述問題（Ｒ６国語大問２）オンライン授業４ 感想＜児童の感想＞・椿原先生にオンライン授業で沢山ちょっとしたことでほめてもらったので嬉しかったです。作業を...
指導法開発探究モデルの授業
中野重治の詩『最後の箱』の授業は、〈探究モデル〉としての提案です。最初に全体の構造を捉える。次にいきなり本丸を考える。発問を選ばせ、解き交流する。最後に振り返る。単元構成にも応用できる組み立てです。
教材開発正進社：作業でらくらく 国語 答え方スキル
授業映像と資料の2本立て。① 見ひらき型・冊子型それぞれの作業手順や答え方の指導を映像編に収録。② 児童用の問題用紙・解答用紙・解答をそれぞれ資料編に収録。③ さらに、授業改善のヒント・指導のヒントをQ&A形式で資料編に収録。定価：5,00...
教材開発東京教育技術研究所：椿原正和 企画教材群
百玉そろばん百玉そろばんは、数十年前の日本ではどの教室でも使われている教材でした。1段に5個ずつ色分けされた10個の玉が並び、計10段で100玉です。玉を横にはじくだけの簡単な操作で、数概念や量感覚を直感的に把握することができます。低学年の...
研究所案内代表挨拶
「授業」をとおして日本の教育界に問題提起をする教授法創造研究所は、日本の教育課題に対応し、時代に即した新たな指導法を創造し具体的な「授業」をとおして問題提起をすることを目的として設立されました。現在、日本の教育界は、情報社会における「読解力...
指導法研究基礎的読解力指導法
指導法概要難関とされる全国学力・学習状況調査の国語条件付き記述問題を解かせるための指導法。児童生徒が主体的に思考や作業を行いつつ、国語記述式問題が解けるようになる。本指導法における思考のステップ本指導法の中で、児童生徒の思考は次の３ステップ...
指導法研究【オンライン】全国学テ活用型『世界標準の読解力を学ぶ』授業
全国学テが中止になりました。大学共通試験記述問題の延期とともに、これは日本教育界の鎖国を意味します。PISA型読解力15位を見てもわかるように、世界標準の読解力は重要なのです。日本の子供たちは、世界標準の授業を受けることができていません。そ...